重庆实施特色学科教师配备专项计划
时间   [2020-06-30 15:28]   浏览次  
  “所有学生学习掌握1至2项艺术特长”“每年安排50名乡镇艺术教师对口支持村庄”“职称评聘要特别关注美育课骨干教师”“全市中小学开齐开足美育课程”……日前,重庆市出台《关于全面加强和改善校园美育作业的施行意见》,“一揽子”办法整体推进全市校园美育作业。
  
  重庆提出,到2018年,全市建设5个美育变革试验区、100所美育变革试验校园;打造300所市级、1000所区县级艺术教育特征校园;重点打造一批全国中华优异传统文化艺术传承校园与基地、100个学生美育实践活动基地、100个市级和200个区县级学生艺术团;认定5000个校级学生艺术社团。
  
  针对“大城市带大村庄”的实际,从2012年起,重庆施行“特征学科教师配备专项”方案,增配艺体学科教师约4000人。与几年前比较,全市小学艺术专任教师配齐率增加51.83%、初中艺术专任教师配齐率增加17.61%、高中艺术专任教师配齐率增加79.68%。每年集中举行2至3项市级艺术教师的专项技术训练,近5年训练艺术教师达2000人次。
  
  重庆市提出,2018年9月前,按“课时份额9%、教师作业量每周18课时”规范,弥补专职村庄小学、高完中艺术教师500多名左右;每年安排50名乡镇小学艺术教师对口支持村庄小学,鼓励和引导高等师范院校艺术专业学生到村庄校园实习实践;探索组建美育教学联盟、文艺作业者援教联盟;以3年为周期,每年继续轮流开展艺术教师基本功竞赛、优质课赛课、优异论文评选活动;保证美育教师在评职、评优、评先等方面享用与其他学科教师同等待遇。
  
  据悉,重庆把美育课程开课率列入教育现代化进程监测点评目标系统和专项督导内容,作为对校园点评、考核的重要目标。同时,每3年独自安排1次校园美育质量监测。同时,积极探索将中小学生艺术本质测评结果纳入学生综合本质点评系统,并作为中招录取参阅根据之一。
  
  “我们不是要培养几棵大树,而是要打造一片森林。”重庆市教委有关负责人向记者表明,通过美育变革的实践,构成大中小学、幼儿园美育彼此衔接、课堂教学与课外活动彼此结合、普及教育与专业教育彼此促进、校园美育与社会家庭美育彼此联系的具有重庆特征的现代校园美育系统。
 
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